Es klopft bei Wanja in der Nacht als Klanggeschichte erzählen

Wer in Wanjas Winternacht anklopft

Im gereimten Bilderbuch „Es klopft bei Wanja in der Nacht“ von Tilde Michels und Reinhard Michl sitzen Wanja und die Babuschka in einer Winternacht mit Schneesturm warm in ihrer Hütte im tiefen Wald. Nacheinander klopfen ein Hase, eine Füchsin und ein Bär an die Tür und bitten um Unterschlupf.

Die Besucher werden von Mal zu Mal größer und schwerer. Das macht das Buch für eine Vertonung dankbar: erst leises Tippen, dann Schaben und Klopfen, zuletzt dumpfe Schläge.

Die drei gesteigerten Klopfszenen eignen sich für eine Klanggeschichte mit Kindern in der Kita. Jedes Bundesland hat einen eigenen Bildungsplan für Kitas; wie verbindlich er ist, regelt das Land selbst (Bildungspläne der Länder beim Deutschen Bildungsserver). Sprache und Musik gehören dort zu den Bildungsbereichen, mit je nach Land anderem Zuschnitt. Zum Mitspielen brauchst du nur das Buch und die fünf Klänge.

Welche Klänge zum Schneesturm und zu den Tieren passen

Für die Vertonung von Wanjas Winternacht reichen fünf klar unterscheidbare Instrumentengruppen für Schneesturm, Hase, Fuchs, Bär und die helle Morgensonne, die du als eigenen Schlussklang setzt, sobald die Nacht in der Geschichte vorbei ist. Entscheidend ist der Kontrast in Tonhöhe und Gewicht: Der Hase tippt hell und rasch, der Fuchs schabt reibend und klopft mittellaut, während der Bär tief und langsam auf der Trommel pocht. Mit einer kurzen Klangprobe vorab erkennen Kinder ab 3 Jahren in der Regel am Klang, welches Waldtier gerade vor der verschneiten Hütte wartet. Ein Knistern für das Feuer in der warmen Hütte machst du selbst mit etwas Seidenpapier in den Händen, so bleibt es für die Kinder bei fünf Rollen.

Brauchst du weitere Geschichten zum Mitspielen, findest du in der KitaPrep App für iOS und Android 39 Mitmach- und Klanggeschichten in 7 Themenwelten. Du kannst sie 7 Tage kostenlos testen (Jahresabo, danach 5,90 € / Monat bei 12 Monaten Laufzeit).

So bereitest du Buch und Instrumente im Sitzkreis vor

Du legst die fünf Instrumentengruppen vor Beginn im Halbkreis auf feste Filzmatten vor die Plätze und übst zuerst die stummen Handzeichen für Einsatz und Stille. Feste Plätze im Halbkreis halten beim Vorlesen den Blick frei auf die Buchseiten.

1. Markiere im Buch mit Haftnotizen die Stellen für Schneesturm, Hase, Fuchs, Bär und Morgensonne, damit du beim Erzählen Blickkontakt zur Gruppe hältst.
2. Bilde auf einem rutschfesten Teppich einen Halbkreis für etwa 8–15 Kinder im Kindergarten (oder 4–6 Kinder in der Krippe) gegenüber deinem Erzählplatz.
3. Teile den Halbkreis in fünf Klanginseln, eine je Klanggruppe, und gib jedem Kind eine Filzmatte als Parkplatz für sein Instrument.
4. Übe zwei Handzeichen: Eine geöffnete Hand zur Kleingruppe startet das Spiel, eine geschlossene Faust beendet den Ton sofort und schickt das Instrument auf die Matte.
5. Lass jede Gruppe ihr Geräusch vor der ersten Buchseite kurz anspielen, damit die erste Neugier gestillt ist.

Halte zur Sicherheit bei Kindern ab 3 Jahren unter deiner Aufsicht mindestens eine Armlänge Abstand rund um Holz- und Filzschlägel ein.

Wie Krippenkinder und Kindergartenkinder mitspielen

Kindergartenkinder von 3–6 Jahren begleiten den gereimten Buchtext über etwa 10–15 Minuten in fünf verteilten Rollen, während Krippenkinder ab etwa 2 Jahren eine frei erzählte Kurzfassung von rund 5–8 Minuten gemeinsam mitspielen. Für diese kürzere Spanne reicht die Aufmerksamkeit der Jüngsten meist.

In einer U3-Kleingruppe mit etwa 4–6 Kindern führen alle Kinder dieselben zwei bis drei Aktionen synchron aus: Gemeinsam pusten sie den Wind, patschen auf die Oberschenkel und klopfen mit flachen Händen auf den Teppich. Verzichte unter 3 Jahren wegen der Verschluckungsgefahr auf Kleinteile wie lose Glöckchen, Perlen, Murmeln, Knöpfe oder Kastanien-Rasseln sowie auf Schlägel; nutze unter Aufsicht nur fest verschlossene Schütteleier, die ausdrücklich für Kinder unter 3 Jahren gedacht sind, oder Chiffontücher, wie in unseren Klanggeschichten mit Instrumenten für die Krippe (U3).

Im Kindergarten mit etwa 8–15 Kindern zeigst du die Buchbilder nach jeder Szene herum, ähnlich wie in einer dialogischen Bilderbuchrunde. Kinder ab etwa 4 Jahren schaffen es meist, die Lautstärke gezielt zu steigern und wieder zu senken; lass sie den Schneesturm selbst anschwellen und abebben.

Wenn ein Kind beim Bären Angst bekommt

Bekommt ein Kind vor dem Schneesturm oder dem großen Bären Angst, dämpfst du die Trommellautstärke sofort, zeigst die freundliche Buchseite und lässt das Kind auf Wunsch selbst über den Klang bestimmen. Gerade geräuschempfindliche oder neu eingewöhnte Kinder erschrecken manchmal, wenn die Rahmentrommel unvermittelt dröhnt.

Setze unsichere Kinder direkt neben deinen Erzählplatz, kündige das dritte Klopfen ruhig an und lass die Rahmentrommel nur mit der flachen Hand spielen. Wer vorab selbst sanft auf das Fell der Rahmentrommel tippt, erlebt den Bären als Gast, der nur Unterschlupf vor dem Schneesturm sucht. Erzählt ein Kind beim Abholen noch bewegt vom Bären, ordne die Szene kurz im Tür-und-Angel-Gespräch mit den Eltern ein. Den allgemeinen Rahmen für die Zusammenarbeit mit Eltern gibt § 22a SGB VIII den Trägern vor; wie sie aussieht, regeln Landesrecht und Konzeption deiner Kita.

Ideen zum Weiterspielen nach der Geschichte

Im Anschluss an das Buch vertiefst du das genaue Hinhören mit dem kooperativen Kreisspiel „Wer klopft an Wanjas Tür?“ im Sitzkreis. Gespielt wird mit etwa 8–15 Kindern ab 3 Jahren auf rutschfestem Teppich unter Aufsicht einer Fachkraft; halte eine Armlänge Abstand zur Mitte frei und lass Instrumente samt Schlägeln vor jedem Platzwechsel auf der Filzmatte ablegen.

• Ziel ist es, gemeinsam fünfmal ein klopfendes Waldtier allein am Klang von Klanghölzern, Guiro oder Rahmentrommel zu erkennen.
• Ein Kind sitzt als Wanja auf einem Kissen in der Mitte und hält sich freiwillig die Augen zu, ohne Augenbinde. Auf dein lautloses Zeichen klopft ein Außenkreis-Kind dreimal mit seinem Tierinstrument und fragt: „Wanja, darf ich herein?“
• Für jedes erkannte Tier legt die Gruppe als gemeinsame Wertung einen großen Holzklotz in die Mitte; niemand scheidet aus.
• Rät Wanja falsch, klopft das Kind erneut und ergänzt ein leises Schnuppern oder tiefes Brummen.
• Für die nächste Runde legt das klopfende Kind sein Instrument auf die Matte und tauscht den Platz mit Wanja; liegen fünf Holzklötze in der Mitte, ist die Spielrunde nach etwa 10 Minuten zu Ende.

Am Tisch tupfen Kinder ab 3 Jahren unter Aufsicht mit ungiftiger weißer Fingerfarbe drei Tierspuren auf dunkles Tonpapier (Tische abdecken, Ärmel hochkrempeln). Weitere Anregungen bieten unsere Klanggeschichten im Winter und Mitmachgeschichten in der Kita.

Häufige Fragen

Wie gelingt die Klanggeschichte ganz ohne Orff-Instrumente?

Ohne Musikwagen ersetzt du alle fünf Klänge durch Alltagsgegenstände und Körpergeräusche. Reibende Hände oder Backpapier erzeugen den Schneesturm, zwei Holzklötze tippen für den Hasen und ein Holzlöffel streicht für den Fuchs über Wellkarton. Ein umgedrehter Eimer dient mit flacher Hand als Bärentrommel, und für den hellen Schlussklang schlägst du eine Edelstahlschüssel vorsichtig mit einem Teelöffel an.

Was mache ich, wenn rund 20 Kinder im großen Morgenkreis mitspielen wollen?

Bei rund 20 Kindern teilst du den Kreis in fünf Kleingruppen mit jeweils vier Kindern pro Klangrolle ein. Reichen Rahmentrommeln oder Guiros nicht für alle vier Kinder einer Gruppe, spielt die Hälfte das Instrument und die andere Hälfte macht die passende Tierbewegung im Sitzen mit; bei der nächsten Wiederholung wird getauscht.

Darf ich die Reime aus dem Bilderbuch für einen Elternbrief abtippen oder kopieren?

In der Regel nicht: Der Reimtext von Tilde Michels und die Bilder von Reinhard Michl sind urheberrechtlich geschützt, ein Abdruck im Elternbrief braucht die Erlaubnis der Rechteinhaber, die du in der Regel über den Verlag einholst. Das ist eine allgemeine Information, keine Rechtsberatung. Lies die Geschichte aus dem Originalbuch vor und beschreibe den Klangablauf für die Eltern in eigenen Worten.

Zu welcher Jahreszeit und Tageszeit passt die Wanja-Klanggeschichte am besten?

Die Geschichte passt von Ende November bis Februar in den Morgenkreis oder in eine ruhige Nachmittagsrunde nach der Ruhezeit. Lass trotz der Nachtszene gedämpftes Tageslicht oder eine sichere LED-Kerze an, damit alle Kinder deine Handzeichen klar erkennen und sich sicher fühlen.

Worüber kann ich nach der Geschichte mit den Kindern sprechen?

Am besten sprichst du über das Teilen in der Not: Hase, Fuchs und Bär fürchten sich sonst voreinander und verbringen trotzdem eine friedliche Nacht in Wanjas warmer Hütte. Frag die Kinder, wen sie bei Schneesturm hereinlassen würden, wie sich der Hase neben dem Fuchs gefühlt haben könnte und wann sie selbst schon einmal Platz gemacht haben. Bei Kindern ab etwa 4 Jahren reichen dafür zwei bis drei offene Fragen.