Kamishibai in der Kita einsetzen und eigene Bildkarten gestalten

Woher kommt das Erzähltheater und warum wirkt es im Kindergarten?

Der Name setzt sich aus kami (Papier) und shibai (Schauspiel) zusammen. Die bekannte Form entstand um 1930 in Japan, als Straßenerzähler mit dem Fahrrad Bildgeschichten zeigten. Daneben entstand das Bildungs-Kamishibai (kyōiku kamishibai) für Erziehungszwecke, das oft in Schulen gezeigt wurde, wie die Einführung der Universität Zürich beschreibt.

Im Rahmen (japanisch Butai, „Bühne“) siehst du immer nur eine Karte. Alle Kinder schauen auf dasselbe große Bild, und du sitzt daneben, sprichst mit der Gruppe und bestimmst mit jedem Kartenzug, wann es weitergeht. Das Material besteht aus dem Rahmen und einem Kartensatz. Beides verleihen viele Bibliotheken und Medienzentren, und du kannst es selbst bauen. Wer lieber im Gespräch an einem Buch arbeitet, findet das in der dialogischen Bilderbuchrunde.

Du planst Erzählzeit gern mit Vorlage? Die KitaPrep App für iOS und Android enthält 39 Mitmach- und Klanggeschichten, 36 davon mit Audio. Wie du solche Geschichten lebendig erzählst, steht im Ratgeber zu Mitmachgeschichten. Die App kannst du 7 Tage kostenlos testen.

Wie richtest du Platz, Licht und Sitzordnung ein?

Ein ruhiger Raum mit einer einfarbigen Wand hinter dem Rahmen lenkt am wenigsten ab. Stell den Rahmen auf einen Tisch, den ein dunkles Tuch bedeckt: Das lenkt nicht ab, und die Karten stehen auf Augenhöhe der Kinder. So empfiehlt es auch das Medienzentrum des Landkreises Rotenburg (Wümme). Die Kinder sitzen im Halbkreis, vorn auf dem Boden, hinten auf Bänken, damit die zweite Reihe über die erste hinwegsieht. Als Erzählperson sitzt du seitlich neben dem Rahmen: Von dort siehst du die Gruppe und erreichst die Karten.

Das Fenster liegt im Rücken der Kinder oder seitlich, nicht hinter dem Rahmen, sonst blendet es. Gedämpftes Licht reicht. In einem ganz dunklen Raum werden manche Kinder unruhig, weil sie dich nicht sehen.

Checkliste vor dem Start:

• Karten in der richtigen Reihenfolge, Titelkarte vorn
• Rahmen standsicher auf dem Tisch, mit Abstand zur Tischkante
• Bei Lampe: LED, die nicht heiß wird, Kabel außerhalb der Laufwege
• Geschichte einmal laut durchgesprochen
• Startsignal bereit, zum Beispiel zwei Holzstöcke (in Japan Hyōshigi genannt) oder eine Klangschale

Wie erzählst du frei, ohne die Rückseite abzulesen?

Der Text auf der Kartenrückseite ist eine Gedächtnisstütze. Nach jedem Abschnitt ziehst du die vordere Karte heraus (beim Holzrahmen zur Seite, beim Kartonrahmen nach oben) und steckst sie hinten wieder in den Stapel; auf ihrer Rückseite steht dann der Text zum nächsten Bild. Der Text zum ersten Bild steht auf der Rückseite der Titelkarte. Sprich die Geschichte vorher zwei- bis dreimal laut durch, dann reichen dir Stichworte, und dein Blick bleibt bei den Kindern.

Gib jeder Figur eine eigene Tonhöhe oder ein eigenes Tempo. Zieh die Karte langsam heraus, wenn die Spannung steigt, und schnell bei einer Überraschung. Lass jedes Bild kurz wirken, bevor du sprichst. Als Richtwert genügen zwei bis drei offene Fragen pro Geschichte an Stellen, an denen die Handlung offen ist: „Was passiert wohl gleich?“ Wünschen sich die Kinder ein Bild noch einmal, steckst du die letzte Karte kurz wieder nach vorn.

Wie passt du das Erzähltheater für Krippe und Vorschulkinder an?

Krippenkinder (U3, 0–3 Jahre) hören am besten in einer kleinen Runde zu, ältere Kindergartenkinder folgen auch einer Handlung mit Wendung. Die Werte in der Tabelle sind Richtwerte, die du nach Gruppe und Tagesform verschiebst.

Bei Kindern unter 3 Jahren stellst du den Rahmen so auf, dass sie ihn nicht erreichen und umkippen können, und bleibst direkt daneben. Eine feste Erzählzeit, etwa vor der Ruhephase, gibt Orientierung; Beispiele für Tagesabläufe findest du im Ratgeber zum Tagesablauf in Krippe und Kindergarten. In einer altersgemischten Gruppe stellst du pro Karte zwei Fragen: eine zum Zeigen („Wo ist der Hase?“) und eine zum Erklären („Warum versteckt er sich?“).

Wie kannst du ein Kamishibai selber machen und eigene Karten gestalten?

Für den Rahmen eignet sich ein stabiler Karton, in den eine DIN-A3-Karte quer passt (innen mindestens 43 × 31 cm). Schneide Deckel und Rückwand ab und in die Vorderwand ein Fenster, das rundum etwa 1 cm kleiner ist als die Karte (also rund 40 × 27,7 cm). Die Karten stehen aufrecht auf dem Kartonboden hinter dem Fenster; du ziehst sie nach oben heraus und steckst sie hinten wieder ein. Stell den Karton mit Abstand zur Tischkante auf und probiere vorher mit einer Karte, ob alles gleitet.

Eigene Bildkarten mit den Kindern

1. Geschichte festlegen: eine Figur, ein Problem, eine Lösung. Für die erste Geschichte reichen meist 6 bis 8 Szenen plus Titelkarte.
2. Szenen verteilen: Jedes Kind oder jedes Paar malt eine Szene quer auf DIN A3, auf stabilem Papier (rund 160 bis 190 g/m²), mit kräftigen Stiften oder Wachsmalkreide, wenigen Details und großen Figuren.
3. Sätze sammeln: Die Kinder erzählen dir ihre Szene, du notierst ihre Worte.
4. Text übertragen: Schreibe die Sätze zu einer Szene auf die Rückseite der vorherigen Karte, den Text zur ersten Szene auf die Rückseite der Titelkarte.
5. Reihenfolge prüfen: Nummeriere die Karten klein mit Bleistift in der Ecke und erzähle die Geschichte einmal komplett, bevor du sie der Gruppe zeigst.

Auf die Karten kommen keine aufgeklebten Kleinteile wie Knöpfe oder Perlen: Sie lösen sich und können verschluckt werden, für Kinder unter 3 Jahren ist das besonders gefährlich. Mit festem Malplatz laufen solche Kartenprojekte leichter; Hinweise dazu stehen im Ratgeber Atelier und Malort in der Kita einrichten. Malt die Gruppe über mehrere Tage an ihrer Geschichte, wird daraus ein kleines Projekt; wie ihr das gemeinsam plant, steht im Ratgeber zur Projektarbeit in der Kita.

Wie nutzt du das Kamishibai für Sprachförderung und Elternabend?

Die Bildungspläne der Länder führen Sprache in der Regel als eigenen Bildungsbereich; wie verbindlich der Plan ist, regelt jedes Land selbst (Deutscher Bildungsserver). Das Erzähltheater passt dazu, weil du eine Geschichte mit wenigen Karten oft wiederholen kannst. Die Kinder kennen den Ablauf, sprechen Refrains mit und beantworten Fragen zum Wortschatz („Wie heißt das?“) oder zur Handlung („Was macht der Igel jetzt?“). Familien mit anderer Familiensprache können dieselbe Geschichte in ihrer Sprache erzählen, die Bilder tragen das Verständnis. Weitere Sprachanlässe im Alltag findest du im Ratgeber zur alltagsintegrierten Sprachförderung.

Karten ordnen: eine Nacherzählrunde

Die Gruppe bringt die Karten einer bekannten Geschichte gemeinsam in die richtige Reihenfolge. Du mischst 4 bis 6 Karten und legst sie offen auf den Boden. Reihum legt ein Kind die Karte hin, die es für die erste hält, und sagt einen Satz dazu; das nächste Kind legt die zweite. Punkte gibt es nicht, geschafft ist die Runde, wenn alle Karten stimmen. Passt eine Karte nicht, erzählt die Gruppe die Geschichte bis dahin noch einmal, und das Kind darf umlegen. Die Runde endet, wenn die Reihe stimmt und ein Kind sie von vorn nacherzählt hat. Danach mischst du neu, und ein anderes Kind beginnt. Liegen Rahmen und Karten danach in Reichweite, etwa in der Leseecke, erzählen Ü3-Kinder die Geschichte im Freispiel oft selbst weiter.

Beim Elternabend zeigt ein kurzes Kamishibai von etwa fünf Minuten, wie ihr erzählt. Danach ordnen die Eltern selbst Karten oder malen eine Szene zu einer neuen Geschichte; die Karten der Kinder hängen aus. Für Fotos oder Aufnahmen holst du vorher die Einwilligung der Eltern ein, die Form regelt euer Träger.

Häufige Fragen

Wo bekomme ich Rahmen und Bildkarten, ohne etwas zu kaufen?

Frag bei der Bibliothek und beim Medienzentrum deines Landkreises, dort gibt es oft Rahmen und Kartensätze zum Ausleihen. Das Medienzentrum des Landkreises Rotenburg (Wümme) verleiht zum Beispiel Karten zu verschiedenen Themen mit Holzrahmen. Kläre Leihfrist und Themen vorab, und baue dir für Geschichten, die du oft erzählst, einen eigenen Satz.

Darf ich Bilder aus Bilderbüchern als Karten kopieren?

In der Regel nur mit Erlaubnis des Verlags, denn Illustrationen sind urheberrechtlich geschützt, auch als Kopie oder Foto, das du der Gruppe zeigst. Frag deinen Träger, welche Regelungen gelten. Selbst gemalte Karten der Kinder lösen das Problem. Das ist eine allgemeine Information, den Einzelfall klärt dein Träger.

Wie oft kann ich dieselbe Geschichte zeigen?

So oft, wie die Kinder zuhören wollen. Kinder fordern dieselbe Geschichte oft immer wieder, und mit jeder Wiederholung sprechen meist mehr von ihnen Refrains und Satzanfänge mit. Wechsle zu einer neuen Geschichte, wenn die Aufmerksamkeit spürbar nachlässt, und hole die alte nach einer Pause zurück.

Dürfen Kinder die Karte selbst ziehen?

Ja, lass sie reihum die Karte ziehen, jeweils nach dem Abschnitt, den du erzählt hast. So bleibt der Erzählfluss erhalten, und jedes Kind bekommt eine Aufgabe. Bedingung: Der Rahmen steht standsicher auf dem Tisch und du sitzt direkt daneben. Bei Kindern unter 3 Jahren ziehst du die Karte selbst.

Für wie viele Kinder eignet sich eine Kamishibai-Runde?

Im Kindergarten erreichst du mit DIN-A3-Karten etwa 10 bis 15 Kinder gut, wenn sie im Halbkreis sitzen und die hintere Reihe auf Bänken. Bei mehr Kindern sieht die letzte Reihe die Details der Bilder meist nicht mehr. In der Krippe bleibst du bei etwa 3 bis 6 Kindern. Ist die Gruppe größer, teilst du sie und erzählst die Geschichte zweimal.

Welche Geschichten eignen sich für den Anfang?

Für den Anfang eignen sich bekannte Märchen mit klarer Handlung und wenigen Figuren, etwa „Der süße Brei“ oder „Die Bremer Stadtmusikanten“ der Brüder Grimm. Die Texte sind gemeinfrei, du darfst sie also frei nacherzählen und mit den Kindern selbst bebildern. Gut passen auch Geschichten zur Jahreszeit, die die Kinder draußen gerade erleben. Hilfreich sind ein Problem, eine Lösung und ein wiederkehrender Satz zum Mitsprechen.