Klanggeschichte zum Frühling für Krippe und Kindergarten

Wie ist eine Frühlings-Klanggeschichte aufgebaut?

Eine Frühlings-Klanggeschichte besteht aus etwa 4 bis 6 Klangstellen, die jeweils einen eigenen Klang bekommen. Jede Stelle hat einen Erzählsatz, den Klang und eine Pause danach, in der alle lauschen, wie er ausklingt.

Für Kinder ab 3 Jahren lässt sich der Weg vom Winter zum ersten Grün so gliedern:

1. Stille: Die Erde schläft noch, alle sind leise.
2. Tauwetter und Sonne: Tropfen fallen, die erste Wärme kommt an.
3. Wachsen: Die erste Blume, etwa ein Schneeglöckchen oder ein Krokus, schiebt sich nach oben.
4. Tiere und Wetter: Vögel rufen, Wind und ein kurzer Regenschauer ziehen durch.
5. Ausklang: Die Blüte ist offen, ein letzter Klang, dann wird es wieder still.

Kinder steigen meist schnell ein: Tropfen, Vogelrufe und Wind kennen sie aus dem eigenen Alltag, und sie machen nach, was sie draußen gehört haben. Musik und Klang finden sich in den Bildungsplänen der Länder bei den ästhetischen oder musischen Bildungsbereichen; wie diese heißen und wie verbindlich sie sind, regelt jedes Land selbst (Übersicht beim Deutschen Bildungsserver). Allgemeine Tipps zum Erzählen mit Klängen stehen im Ratgeber Klanggeschichte mit Kindern erzählen.

Für die Feste und Jahreszeiten danach gibt es eigene Geschichten: die Klanggeschichte zu Ostern passt in die Wochen rund um das Fest, die Klanggeschichte zum Sommer schließt im Juni an, und die Klanggeschichte im Herbst greift den Jahreskreis im September wieder auf.

Eine Frühlingsgeschichte zum Vorlesen und Mitklingen

Diese frei erfundene Geschichte hat 6 Klangstellen und passt für Kinder ab 3 Jahren. Du liest den Text vor, die kursiven Hinweise in Klammern sagen, wer wann welchen Klang macht. Vor dem Start probt die Gruppe jeden Klang einmal.

Die erste Blume wacht auf

Im Garten liegt noch Schnee. Es ist ganz still. (Alle sitzen ruhig, die Hände liegen auf den Knien.)

Tief unter der Erde schläft ein kleiner Krokus. Da beginnt es zu tropfen: tipp, tipp, tipp. Der Schnee schmilzt. (Fingerspitzen tippen leise auf die Oberschenkel, die Klanghölzer-Gruppe schlägt vorsichtig im Wechsel.)

Die Sonne schickt einen warmen Strahl in die Erde. Noch einen. Und noch einen. (Triangel dreimal anschlagen, jeden Ton ausklingen lassen.)

Der Krokus streckt sich. Erst ein kleines Stück, dann noch eins, bis seine Spitze draußen ist. (Glockenspiel von tief nach hoch streichen, alle anderen wachsen mit den Händen von den Knien nach oben.)

Auf dem Zaun sitzt eine Amsel und ruft: Ti-wi-wit! Die anderen Vögel antworten. (Die Vogelgruppe ruft mit Vogelpfeife oder Stimme, die ganze Gruppe antwortet.)

Plötzlich zieht eine Wolke auf. Der Wind pustet durch die Zweige, dann prasselt ein kurzer Regenschauer herunter. (Erst pusten alle leise, dann tippen alle Finger auf die Knie: leise, lauter, wieder leise.)

Dann scheint wieder die Sonne. Der Krokus öffnet seine Blüte, ganz weit. (Triangel einmal anschlagen, dann Hand heben: Stopp, alle werden still.)

Der Garten ist wach. „Hallo, Frühling“, flüstern alle Kinder.

Welche Instrumente und Alltagsdinge klingen nach Frühling?

Nach Frühling klingen helle, leise Orff-Instrumente wie Triangel und Glockenspiel, dazu Alltagsklänge wie Fingertippen, Pusten und knisterndes Papier.

Rasseln und Regenrohre müssen fest verschlossen sein. Bei Kindern unter 3 Jahren gehören keine selbst befüllten Rasseln in die Hand, weil Perlen, Knöpfe, Murmeln oder Kastanien verschluckt werden können. Nimm gekaufte Instrumente, die der Hersteller für das Alter freigibt, und prüfe vor jeder Runde, ob sich nichts löst. Seidenpapier gibt es nur mit Aufsicht, damit nichts im Mund landet. Selbst gebaute Rasseln für Ü3 füllst du in einen dicht verschlossenen Behälter und klebst den Deckel zusätzlich fest.

Wie passt du die Klanggeschichte an U3 und Ü3 an?

Für U3 kürzt du auf etwa 3 bis 5 Minuten mit etwa 2 bis 3 Klangstellen, für Ü3 trägt die Geschichte etwa 6 bis 10 Minuten mit etwa 4 bis 6 Klangstellen.

Krippe (U3)

• Erzähle in einer Kleingruppe von etwa 4 bis 6 Kindern, die dicht bei dir sitzen.
• Behalte nur Tropfen, Sonne und Wachsen und wiederhole jeden Klang, zum Beispiel „tipp, tipp, tipp“ gleich zweimal.
• Starte mit Körper und Stimme: Fingertippen, Pusten, Summen. Dazu passen große, robuste Instrumente wie Handtrommel oder Holzblock.
• Lege die Instrumente in einen Korb in der Mitte. Wer einen Klang möchte, greift zu, nach der Szene kommt das Instrument zurück.

Kindergarten (Ü3)

• Bilde Klanggruppen für Tropfen, Vögel und Wind. Wer gerade nicht dran ist, „schläft“ wie der Krokus.
• Ein Kind übernimmt das Stopp-Zeichen und hebt die Hand.
• Ältere Kindergartenkinder ab etwa 4 Jahren erfinden eine eigene Klangstelle und malen sie als Symbol auf eine Karte.

Mehr zu Instrumenten in der Krippe steht im Ratgeber Klanggeschichten mit Instrumenten für U3, Rhythmusspiele findest du unter Musik und Rhythmus in der Krippe. Weitere Frühlingsideen für Vorschulkinder stehen im Ratgeber Frühling und Ostern in der Vorschule planen.

Wie führst du die Gruppe durch die Geschichte, ohne dass es zu laut wird?

Mit einem Stopp-Zeichen, einer festen Sitzordnung und leisen Szenen zwischen den lauten bleibt die Gruppe bei der Sache. So gehst du vor:

1. Setze die Kinder in einen Halbkreis, damit alle dich und die Instrumente sehen.
2. Verabrede ein Stopp-Zeichen, zum Beispiel die erhobene Hand: Wer sie sieht, hört sofort auf.
3. Zeige jedes Instrument, lass jeden Klang einmal ausprobieren und übe dabei das Stopp-Zeichen. Danach legen die Kinder die Instrumente zurück in einen Korb.
4. Gib jeder Klanggruppe ihr Instrument erst, wenn ihre Szene beginnt, und nimm es danach wieder zurück.
5. Erzähle in kurzen Sätzen und mache vor jeder Klangstelle eine kurze Pause.

Dauerlärm belastet Fachkräfte und Kinder. Die gesetzliche Unfallversicherung nennt gut geplante Ruhepausen als eine Maßnahme, die den Lärmpegel senken kann (DGUV: Tipps gegen Lärm in Kitas). Setze deshalb leise Szenen wie die Stille am Anfang und den Ausklang zwischen die lauten.

Wie sammelst du Frühlingsklänge draußen und machst daraus eigene Geschichten?

Du sammelst Frühlingsklänge bei einem Klangspaziergang durch den Garten und ordnest die Geräusche danach mit den Kindern zu einer eigenen Geschichte.

1. Prüfe vorher das Gelände: Untergrund, Stolperstellen, Zaun, Pfützen. Die Aufsicht richtet sich nach Land und Träger.
2. Setzt euch an einen ruhigen Platz. Die Kinder lauschen etwa 1 Minute lang auf alle Geräusche um sich herum.
3. Danach nennt jedes Kind ein Geräusch und macht es mit Stimme oder Körper nach: Vogelruf, Wind in den Zweigen, Schritte im Kies, Platschen in der Pfütze.
4. Zurück im Raum ordnet ihr die Geräusche: Was hören wir zuerst? Zu jedem malen die Kinder ein Symbol.
5. Du erzählst die Geschichte in der Reihenfolge der Symbole, die Kinder machen die Klänge.

Sammelt Klänge, keine Fundstücke. Bei Kindern unter 3 Jahren wandern Kastanien, kleine Steine oder Beeren schnell in den Mund. Frühblüher werden nicht gepflückt und nicht probiert: Schneeglöckchen und Narzissen gelten als giftig, besonders die Zwiebeln. Hat ein Kind etwas davon gegessen, rufst du das Giftinformationszentrum an (Rufnummern und nötige Angaben bei Kinderärzte im Netz). Halte Alter und ungefähres Gewicht des Kindes, den Pflanzennamen, die Menge, den Zeitpunkt und die Symptome bereit. Bei Bewusstlosigkeit oder Atemproblemen gilt sofort 112.

Häufige Fragen

Gibt es eine Frühlingsklanggeschichte als PDF zum Ausdrucken?

Ja, die Geschichte in diesem Ratgeber kannst du ausdrucken und die Klangstellen am Rand mit Symbolen ergänzen. In der KitaPrep App gibt es alle 39 Mitmach- und Klanggeschichten als druckfertiges PDF. Bei fremden PDFs lohnt der Blick in die Nutzungsbedingungen, denn Verlagsmaterial ist oft nur für den eigenen Gebrauch freigegeben.

Für wie viele Kinder eignet sich eine Klanggeschichte?

In der Krippe eignet sich eine Kleingruppe von etwa 4 bis 6 Kindern. Im Kindergarten klappt auch die Halbgruppe oder die ganze Gruppe, solange alle dich sehen und jedes Kind ein Instrument oder einen Körperklang hat. Je größer die Gruppe, desto wichtiger werden Klanggruppen und ein festes Stopp-Zeichen.

Wie oft darf ich dieselbe Geschichte wiederholen?

So oft, wie die Kinder sie hören wollen. Wiederholung hilft besonders den Jüngsten, weil sie die Klangstellen wiedererkennen und früher mitmachen. Wechsle bei jeder Runde die Rollen, etwa welche Gruppe den Regen spielt, oder tausche ein Instrument aus, damit die Geschichte spannend bleibt.

Was tun, wenn ein Kind Angst vor Lärm hat oder kein Instrument nehmen will?

Lass das Kind zunächst zuschauen oder mit leisen Körperklängen wie Fingertippen mitmachen, bis es von selbst zu einem Instrument greift. Setze es neben dich, kündige laute Stellen vorher an und biete zuerst das leiseste Instrument an, etwa das Glockenspiel oder die Triangel.

Eignet sich die Geschichte auch für Vorschulkinder?

Ja, für Vorschulkinder ab etwa 4 Jahren lässt sie sich zur Klangpartitur ausbauen. Die Kinder erfinden eigene Klangstellen, halten sie als Symbole auf Karten fest und legen gemeinsam fest, wer wann spielt. Die Grundidee mit Erzählsatz, Klang und Pause bleibt gleich, die Szenen dürfen länger werden.

Welche Frühlingslieder passen vor oder nach der Klanggeschichte?

Gut passen alte Volkslieder wie „Alle Vögel sind schon da“ und „Winter ade, Scheiden tut weh“. Beide stammen von August Heinrich Hoffmann von Fallersleben und sind gemeinfrei, du darfst sie also vollständig singen und ausdrucken. Die Vogelrufe aus der Geschichte lassen sich zwischen den Strophen wieder aufnehmen, und für U3 reicht oft die erste Strophe mit Klatschen.