Ist Medienpädagogik im Kindergarten sinnvoll? Tipps für U3 und Ü3

Vier Bedingungen für gute Medienangebote in der Kita

Medien gehören zur Lebenswelt von Kindern. Zu Hause laufen Hörspiele und Videos, in der Kita liegen Bilderbücher, Kameras oder ein Aufnahmegerät. Medienpädagogik hilft den Kindern, das Erlebte einzuordnen, und lässt sie selbst etwas gestalten.

Sinnvoll ist das, wenn vier Bedingungen erfüllt sind:

• Das Angebot hat ein Ziel, etwa die Sprache anregen, genau hinschauen oder ein Thema aus der Gruppe vertiefen.
• Du bist dabei und sprichst vorher und nachher mit den Kindern darüber.
• Das Medium passt zum Alter der Kinder.
• Das Angebot ist kurz und wechselt sich mit Bewegungsangeboten, Bauen und freiem Spiel ab.

Als Belohnung oder als Lückenfüller bei Personalausfall taugt ein Gerät nicht. Die Bildungspläne der Länder behandeln Medienbildung unterschiedlich ausführlich; einen Überblick über alle 16 Pläne gibt der Deutsche Bildungsserver. Was in eurer Einrichtung gilt, steht in der Konzeption und wird mit Leitung und Träger abgestimmt.

Worauf kommt es in Krippe (U3) und Kita (Ü3) an?

Der größte Unterschied zwischen Krippe und Kita betrifft die Bildschirmgeräte. Die medizinische S2k-Leitlinie zum Bildschirmmediengebrauch rät für Kinder unter 3 Jahren ganz von Bildschirmzeit ab und für 3- bis 6-Jährige zu höchstens 30 Minuten am Tag mit bildschirmfreien Tagen (Bericht der Ärzte Zeitung). Die Werte gelten für den ganzen Tag, zu Hause und in der Kita zusammen. In der Krippe tragen deshalb Bilderbuch und Fingerspiel den Alltag. In der Kita kommen eigenes Gestalten und kurze, begleitete Geräteangebote dazu. Was erlaubt ist, legt die Konzeption fest, je nach Träger und Bundesland.

Ältere Kindergartenkinder übernehmen oft gern kleine Aufgaben, etwa die Kamera auszulösen oder die Aufnahme zu starten. Gib ihnen diese Verantwortung in kleinen Schritten und bleib dabei.

Welche Tipps kannst du schon morgen in der Gruppe umsetzen?

Fotospaziergang für Ü3

Lade die Kamera oder das Tablet in robuster Hülle vorher auf und befestige eine Handschlaufe. Besprecht im Kreis, wie man das Gerät hält und dass kein Kind ohne sein Einverständnis fotografiert wird. Dann bekommt jedes Kind oder jedes Zweierteam ein Thema, zum Beispiel „Was ist rund?“. Ihr geht auf dem Gelände oder auf bekannten, ebenen Wegen, je nach Gruppengröße in kleinen Gruppen mit je einer Begleitperson. Fotografiert wird im Stehen, nicht im Gehen, und nicht auf Spielgeräten oder beim Klettern. Danach schaut ihr die Bilder gemeinsam an, jedes Kind sucht ein Lieblingsbild und erzählt dazu. Formen und Muster auf den Fotos lassen sich gut mit der mathematischen Frühförderung in der Vorschule verbinden.

Geräusche-Raten für Ü3

Ziel ist, Alltagsgeräusche zu erkennen und zu benennen. Nimm vorher mit einem Aufnahmegerät, das dein Träger zulässt, einige Geräusche aus der Kita auf, etwa Wasserhahn, Tür, knüllendes Papier oder einen Löffel im Becher. Die Kinder sitzen im Halbkreis. Du spielst ein Geräusch leise und ohne Kopfhörer ab, die Kinder raten. Punkte gibt es nicht, jede Idee zählt. Errät niemand das Geräusch, spielst du es noch einmal ab oder machst es live vor und löst dann auf. Danach folgt das nächste Geräusch. Die Runde endet, wenn alle Aufnahmen gehört sind oder die Konzentration nachlässt.

Eigene Hörgeschichte

Ältere Kindergartenkinder erzählen zu einem Bilderbuch eine eigene Fortsetzung. Du testest das Aufnahmegerät, nimmst die Erzählung auf und spielst sie der Gruppe vor. Voraussetzung sind geklärte Einwilligungen (je nach Bundesland und Träger). Wer nicht aufgenommen werden möchte, hört zu. Wie ein Bilderbuch im Gespräch lebendig wird, zeigt der Ratgeber zur dialogischen Bilderbuchbetrachtung. Auch Reime und Anlaute lassen sich aufnehmen und abspielen, mehr dazu bei Anlauten und Reimwörtern.

Welche Fehler solltest du vermeiden, und wie sprichst du mit Eltern?

Das geht in der Praxis oft schief:

• Das Angebot endet mit dem Gerät. Plane ein Gespräch oder ein Bild zum Erlebten ein.
• Kinder sind mit dem Gerät allein. Lass sie nur unter Aufsicht arbeiten und bewahre Ladekabel außerhalb ihrer Reichweite auf.
• Eine Kinder-App zeigt Werbung, bietet Käufe oder lässt die Kinder frei im Internet surfen. Prüfe vorher, ob sie werbefrei ist und ohne Internet läuft.
• Fotos und Tonaufnahmen entstehen ohne geklärte Regeln. Welche Einwilligungen nötig sind und wo die Dateien liegen dürfen, hängt von Bundesland und Träger ab. Kläre das mit Leitung und Eltern, bevor das erste Foto entsteht.

Kinder dürfen bei Fotos und Aufnahmen Nein sagen. Wie du das im Alltag stärkst, zeigt der Ratgeber Kinderrechte im Kindergarten thematisieren. Informiere die Eltern früh darüber, was ihr mit welchem Medium und welchem Ziel macht. Oft genügt ein kurzer Elternbrief oder Aushang, dann können Eltern nachfragen.

Wie planst und dokumentierst du Medienangebote im Wochenalltag?

Plane ein Medienangebot fest in die Woche ein. Bei Personalausfall erstellt der Personalmangel-Modus der KitaPrep App für iOS und Android einen sicheren Minimalplan mit wenig Material.

Die Wochenplan-Automatik füllt jeden Tag mit 3 bis 5 Bausteinen aus den über 600 Ideen. Du kannst Bausteine löschen, verschieben und duplizieren, und die Materialliste für die ganze Woche fasst gleiche Materialien zusammen. Es gibt 7 Wochenplan-Vorlagen, mehr dazu bei den Wochenplan-Vorlagen im Überblick. Für den Morgenkreis gibt es 10 komplett durchgeplante 30-Minuten-Morgenkreise, mehr dazu bei den Morgenkreis-Ideen.

Nach dem Fotospaziergang notierst du in Stichpunkten, was die Kinder erzählt haben. Der Beobachtung & Portfolio Schnell-Generator formuliert daraus Texte in 9 Textarten, etwa einen Portfolio-Satz oder eine Elterninfo. Er arbeitet lokal auf dem Gerät, ohne Cloud, ohne Kindernamen. Für die Elternarbeit gibt es 12 Leitfäden, Vorlagen und Gesprächshilfen, in der Druckzentrale zusätzlich eine leere Vorlage „Elternbrief / Aushang“.

Was kostet die KitaPrep App für dich und für euer Team?

Du buchst auf kitaprep.de und bekommst danach einen Startcode für die App. Alle Preise gelten inklusive 7 % MwSt., die aktuelle Übersicht steht unter Preise.

• Einzel-Abo, jährlich mit monatlicher Zahlung: 5,90 € im Monat bei 12 Monaten Laufzeit, 7 Tage kostenlos testen.
• Einzel-Abo, jährlich zahlen: 59,90 € im Jahr, 7 Tage kostenlos testen.
• Einzel-Abo, monatlich: 7,90 € im Monat, ohne Testphase.
• Kita-Lizenz für euer Team: 199,90 € im Jahr mit 7 Tagen Test und Rechnung auf Wunsch, oder 19,90 € im Monat ohne Test. Die Kita-Lizenz hat unbegrenzte Team-Zugänge für die gesamte Kita: Vom Hauptkonto aus ladet ihr vier Zugänge direkt ein, weitere schaltet der Support kostenlos frei.

Wer direkt in der iOS-App kauft, zahlt 8,99 € im Monat bzw. 89,99 € im Jahr.

Häufige Fragen

Wo finde ich Medienpädagogik für die Kita als PDF?

Die Bildungs- und Orientierungspläne der Länder stehen meist als PDF auf den Seiten der zuständigen Ministerien; der Deutsche Bildungsserver verlinkt alle 16 Pläne an einer Stelle. Dort steht, wie Medienbildung in deinem Bundesland beschrieben ist. Handreichungen geben außerdem medienpädagogische Fachstellen und Landesmedienanstalten heraus.

Ab welchem Alter dürfen Kinder in der Kita ein Tablet nutzen?

Nach der medizinischen S2k-Leitlinie zum Bildschirmmediengebrauch frühestens ab etwa 3 Jahren, und dann mit höchstens 30 Minuten Bildschirmzeit am ganzen Tag. Was in deiner Einrichtung gilt, legen Konzeption und Träger fest. Mit älteren Kindergartenkindern kannst du kurze Angebote mit klarem Ziel planen, bei denen du dabei bist und danach mit den Kindern sprichst.

Wie lange darf ein Medienangebot dauern?

Plane die Zeit am Gerät mit Ü3-Kindern bei etwa 10–15 Minuten ein, denn die Leitlinie nennt für 3- bis 6-Jährige höchstens 30 Minuten Bildschirmzeit am ganzen Tag. Angebote ohne Bildschirm wie Fotospaziergang oder Geräusche-Raten dürfen länger dauern. Achte auf die Aufmerksamkeit der Kinder und beende das Angebot, wenn sie unruhig werden oder das Interesse nachlässt. Danach tun Bewegung oder freies Spiel gut. Mit jüngeren Kindergartenkindern fällt es meist kürzer aus als mit Vorschulkindern.

Brauche ich für den Einstieg teure Geräte?

Nein, für den Einstieg reichen oft Bilderbücher, eine einfache Kamera oder ein Aufnahmegerät, dazu eine Taschenlampe fürs Schattentheater. Welche Geräte ihr nutzen dürft, etwa ob private Handys erlaubt sind, klärt ihr im Team mit Leitung und Träger.

Welche Ziele hat Medienpädagogik in der Kita?

Das Ziel ist Medienkompetenz: Kinder lernen, Medien zu verstehen, bewusst zu nutzen, selbst zu gestalten und kritisch zu befragen. Diese Einteilung geht auf den Medienpädagogen Dieter Baacke zurück (Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung, Medienkritik). Im Kindergarten heißt das ganz praktisch: Kinder fotografieren, nehmen Geräusche auf, erzählen davon und sprechen darüber, was echt ist und was gemacht wurde.