Angebote zur Raupe Nimmersatt für Krippenkinder

Warum passt die Raupe Nimmersatt schon zu Kindern unter 3?

Das Pappbilderbuch von Eric Carle gibt Krippenkindern eine Struktur, die sie tragen kann: eine kleine Figur, eine Woche mit festen Tagen, Obst, das von Montag bis Freitag um eines mehr wird, und am Ende eine Verwandlung. Jede Doppelseite lässt sich einzeln anschauen. Die gestanzten Fraßlöcher laden zum Fingerstecken ein. Der Gerstenberg Verlag nennt die Pappausgabe mit 26 Seiten „ab 2 Jahren“.

In der Krippe (U3, 0–3 Jahre) entscheidet der Entwicklungsstand mehr als die Altersangabe. Einjährige zeigen oft auf Bilder, stecken den Finger ins Loch und wollen dieselbe Seite noch einmal sehen. Zweijährige benennen Früchte und Farben und ahmen das Krabbeln nach. Ältere Krippenkinder machen mit der Wochenstruktur erste Mengenerfahrungen von eins bis fünf. Angebote ohne Buchbezug für jeden Entwicklungsstand findest du im Ratgeber Pädagogische Angebote in der Krippe (U3).

Das Thema berührt mehrere Bildungsbereiche: Sprache über Obstnamen und Wochentage, Bewegung über das Krabbeln, Körper, Gesundheit & Ernährung über das Probieren, mathematische Bildung über die Mengen und naturwissenschaftlich-technische Bildung über die Verwandlung. Wie du ein solches Angebot mit Zielen, Material und Reflexion planst, steht im Ratgeber Angebotsplanung in der Kita mit Vorlage. Für die Wochenplanung gibt es die Wochenplan-Automatik in der KitaPrep App für iOS und Android, 7 Tage kostenlos testbar.

Wie schaust du das Bilderbuch mit Krippenkindern an?

Eine Betrachtungsrunde klappt in einer kleinen Gruppe von etwa zwei bis vier Kindern, die alle das Buch sehen und die Löcher erreichen. Mit Einjährigen reichen oft wenige Minuten. Du beendest die Runde, sobald die Kinder wegschauen.

Den Text musst du nicht vorlesen. Zeig das Ei auf dem Blatt, lass ein Kind die Raupe suchen, benenne die Früchte und tippe die Löcher mit dem Finger an: eins, zwei. Beim Zählen bis fünf zählst du allein, die Kinder dürfen mitmachen oder zuschauen. Gib jedem Kind Zeit, den Finger durch das Loch zu stecken, bevor du umblätterst. Dieses Gespräch über Bilder heißt dialogisches Betrachten; wie es in altersgemischten Gruppen gelingt, steht im Ratgeber Bilderbücher dialogisch betrachten.

Je nach Entwicklungsstand verschiebst du den Schwerpunkt:

• Bei den Jüngsten: eine Seite, ein Wort, ein Finger im Loch. Dann umblättern oder aufhören.
• Ab etwa 2 Jahren: Früchte und Farben benennen und zeigen lassen („Wo ist die Birne?“).
• Bei älteren Krippenkindern: die Wochentage nachsprechen und fragen, was als Nächstes kommt.

Das Buch bekommt einen festen Platz in Kinderhöhe. Kinder blättern dort selbst, Pappseiten wandern dabei auch in den Mund, deshalb bleibst du in der Nähe.

Welche Angebote zum Fühlen und Bewegen passen zur Raupe?

Die Raupe lässt sich in Bewegung und Tastsinn übersetzen: Krabbeln und Kriechen für den Körper, Löcher und Stoffe für die Hände. Weitere Fühlangebote findest du im Ratgeber Sensorik-Angebote in der Krippe (U3).

• Der Raupenweg: Ein Krabbeltunnel oder ein stabiler Tisch mit langem Tuch bis zum Boden wird zum Tunnel. Die Kinder krabbeln hindurch, am Ausgang liegt ein grünes Tuch als Blatt. Auf dem Boden liegt eine Matte, ein Erwachsener sitzt am Ausgang. Gewertet wird nichts, jedes Kind darf so oft durch, wie es mag, und die Runde endet, wenn die Kinder wegkrabbeln.
• Die Raupenreihe: Kinder, die sicher laufen, halten sich an einer langen Schaumstoffrolle fest (zum Beispiel einer Poolnudel) und gehen mit dir im Schritttempo durch den Raum, du vorneweg. Der Boden ist frei von Stühlen und Spielzeug, es gehen nur so viele Kinder mit, wie bequem an die Rolle passen. Wer loslässt, geht neben der Reihe weiter. Am grünen Tuch ist die Runde zu Ende.
• Der Fraßloch-Karton: In einen festen Karton schneidest du Löcher in Handgröße und klebst die Kanten mit Gewebeband ab. Darin liegen Stoffreste, ein Stück Fell, Papier zum Knüllen und Obst aus Stoff oder Holz. Jedes Teil muss größer sein als der Innenraum einer Toilettenpapierrolle, das gilt als Faustregel für Kleinteile bei unter Dreijährigen. Perlen und Knöpfe bleiben draußen. Du sitzt dabei, denn auch Stoff, Fell und Papier können im Mund landen.
• Die Fingerfarben-Raupe: Auf einer langen Papierbahn setzen die Kinder Fingerabdrücke, die zusammen den Raupenkörper ergeben. Nimm Fingerfarben, die für Kleinkinder gemacht sind (Prüfnorm DIN EN 71-7), weil Finger im Mund landen, und bleib dabei.

Wie probieren Krippenkinder das Obst aus dem Buch sicher?

Die fünf Obstseiten laden zum Probieren ein. Das klappt, wenn drei Dinge vorher feststehen: die Allergien der Kinder, der Zuschnitt des Obstes und ein ruhiger Platz am Tisch mit Aufsicht.

Frag die Eltern vorher nach Allergien, Unverträglichkeiten und danach, welche Sorten ihr Kind schon kennt. Eine Sorte, die ein Kind noch nie gegessen hat, probiert es zuerst zu Hause.

Die Kinder essen sitzend am Tisch. Wer beim Essen herumläuft oder spielt, verschluckt sich leichter, und vor dem Durchbruch der Backenzähne können Kinder Nahrung noch nicht ausreichend kauen. Kinderärzte im Netz warnt besonders für Kinder unter vier Jahren, nennt rohe Karotten ein Risikonahrungsmittel und rät, Trauben zu vierteln. Rohe Apfelstücke sind ähnlich hart, deshalb kommen sie nur fein geraspelt oder gedünstet auf den Teller. Biete kleine Probierportionen an, bleib am Tisch und achte auf saubere Hände und gewaschenes Obst nach dem Hygienekonzept eures Trägers. Die Samstagsseite mit Kuchen, Eis und Wurst bleibt beim Betrachten, auf dem Tisch liegt nur Obst.

Wie trägst du das Thema über mehrere Wochen?

Krippenkinder lernen über Wiederholung. Das Buch bleibt die Konstante, jede Woche kommt ein Schwerpunkt dazu. Vier Wochen sind ein brauchbarer Richtwert, danach wird das Thema schnell zäh.

Für das Fingerspiel krabbelt dein Zeigefinger langsam den eigenen Arm hoch, dazu sprichst du „krabbel, krabbel“ und hältst oben kurz an. Kinder, die wollen, machen es nach; am Arm eines Kindes krabbelst du nur, wenn es das mag. Als fester Baustein im Morgenkreis bleibt es über Wochen gleich, wie es der Ratgeber Morgenkreis in der Krippe gestalten beschreibt.

In Woche 4 versteckst du eine Raupe aus Stoff unter einem leichten Tuch („Wo ist die Raupe?“) und ziehst das Tuch weg: Schmetterling. Das Tuch steht für den Kokon, in dem sich die Raupe im Buch verwandelt. Danach flattern die Kinder mit Tüchern zu ruhiger Musik. Weitere Musikideen für die Krippe findest du im Ratgeber Musik und Rhythmus in der Krippe (U3). Echte Raupen betrachtet ihr hinter Glas oder Deckel. Raupen, die ihr draußen findet, bleiben tabu: Manche, etwa die des Eichenprozessionsspinners, tragen Brennhaare, die Haut und Atemwege reizen.

Wie nimmst du die Eltern mit und machst das Projekt sichtbar?

Ein Wochenthema ist ein einfacher Anlass, Eltern einzubeziehen. Das Gesetz verpflichtet die Träger, Eltern an den Entscheidungen in wesentlichen Angelegenheiten der Erziehung, Bildung und Betreuung zu beteiligen (§ 22a Abs. 2 SGB VIII); wie das aussieht, regeln Landesrecht und eure Konzeption.

1. Vor dem Start: eine kurze Elterninfo mit Buchtitel, Dauer des Themas und Obstplan. Dazu die Bitte, Allergien und Unverträglichkeiten zu melden. Wer Obst mitbringt, trägt sich in eine Liste ein, geschnitten wird in der Kita.
2. Während der Wochen: ein Aushang an der Tür mit dem Wochenschwerpunkt und ein Satz bei der Abholung, was das Kind heute erlebt hat. Eltern können das Buch in der Bücherei leihen und zu Hause dieselben Wörter für Obst und Wochentage benutzen. Fotos von Kindern hängen nur mit Einwilligung der Eltern aus.
3. Zum Abschluss: eine kleine Ausstellung der Fingerabdruck-Raupen und Schmetterlingstücher, die Eltern beim Abholen anschauen. Du erzählst dazu, wie die Kinder es erlebt haben.

Beobachtungen, etwa wie ein Kind ein Fraßloch erforscht oder welche Frucht es zuerst wählt, hältst du in Stichpunkten fest. Daraus lässt sich später ein Portfolio-Satz oder eine Elterninfo formulieren. Wie die Eingewöhnung abläuft und welche Rituale Kindern Halt geben, steht im Ratgeber Eingewöhnung in Krippe und Kita.

Häufige Fragen

Passt die Raupe Nimmersatt schon in die Eingewöhnung?

Ja, das Buch eignet sich als vertrautes Ritual in der Eingewöhnung, wenn du es in kleiner Runde mit dem Kind auf dem Schoß der Begleitperson anschaust. Dieselben Seiten, dieselben Wörter und der Finger im Loch geben Orientierung, ohne dass das Kind etwas leisten muss. Die Runde endet, sobald sich das Kind abwendet.

Was tue ich, wenn sich ein Kind beim Probieren verschluckt?

Hustet das Kind kräftig, bleibst du bei ihm, ermunterst es zum Weiterhusten und greifst nicht in den Mund. Bekommt es keine Luft, kann nicht husten oder wird still, rufst du sofort den Notruf 112 und leitest die Erste-Hilfe-Maßnahmen für Kinder ein, die du im Kurs gelernt hast (Schläge zwischen die Schulterblätter, danach bei Säuglingen Brustkorb- und bei Kindern ab 1 Jahr Oberbauchkompressionen). Danach informierst du die Eltern und dokumentierst nach den Vorgaben deines Trägers.

Wie bastle ich eine Raupe für unter Dreijährige ohne Kleinteile?

Nimm große Kreise aus Filz oder Pappe, klebe sie auf eine Papierbahn oder lege sie als Kette auf den Boden und male Augen und Fühler auf. Wackelaugen, Knöpfe, Perlen und Pompons sind bei Kindern unter 3 Jahren tabu, weil sie sich lösen und verschluckt werden können. Lange Schnüre und Bänder lässt du ebenfalls weg.

Was mache ich, wenn ein Kind das Obst ablehnt?

Du akzeptierst das, denn Probieren bleibt freiwillig. Das Kind darf das Obst ansehen, riechen oder anfassen, du bietest eine kleine Portion an und isst selbst mit. Auf Druck und „Einmal probieren“ verzichtest du. Viele Kinder greifen erst nach mehreren Anläufen zu. Den Eltern sagst du, was abgelehnt wurde, ohne es zu bewerten.

Können wir in der Krippe echte Raupen beim Verwandeln beobachten?

Ja, mit einem Zuchtset aus dem Fachhandel, bei dem die Raupen in einem geschlossenen Behälter bleiben und die Kinder nur von außen schauen. Raupen aus der Natur sammelt ihr nicht, weil manche Arten Brennhaare tragen und viele heimische Schmetterlinge geschützt sind. Nach dem Schlüpfen lasst ihr die Falter bei mildem Wetter draußen fliegen. Das Händewaschen nach dem Beobachten gehört dazu.